14-林子雨-厦门大学大数据课程与教材体系建设经验分享

厦门大学信息学院 林子雨 博士/副教授E-mail: ziyulin@xmu.edu.cn2024年5月25日 厦门1第7届全国高校大数据与人工智能教学研讨会目 录NTS一、高校大数据教学面临的问题二、厦门大学的探索与实践三、厦门大学建设的大数据系列课程2n2010年，大数据时代开启n2015年8月，国务院印发《促进大数据发展行动纲要》，全面推进我国大数据发展和应用n据相关机构统计，我国大数据人才缺口在150万n高校肩负大数据人才的培养重任，大数据系列课程建设至关重要n厦门大学在2013年开设了大数据课程，属于较早开设大数据课程的高校之一n2013年，找不到1本大数据教材，更找不到相关的课程资源，当时高校存在“三缺两难”n2013年12月，团队自编的大数据讲义PDF发布到网络，1个月下载量突破30万次，高校对课程及其配套资源需求旺盛3一、高校大数据教学面临的问题是困难，也是机遇团队深耕大数据教学10年，在全国高校形成重要影响目 录NTS一、高校大数据教学面临的问题二、厦门大学的探索与实践三、厦门大学建设的大数据系列课程4二、厦门大学的探索与实践5学习规律方面：通识入门进阶实训授课模式方面：线下、线上、线上线下混合1.开展“进阶式”大数据系列课程建设，形成“集群”效应，缓解“缺课程”问题6大数据导论Python程序设计大数据技术原理与应用数据采集与预处理大数据高级编程大数据实训案例通识课程入门课程进阶课程实训课程二、厦门大学的探索与实践课程建设成效二、厦门大学的探索与实践71.开展“进阶式”大数据系列课程建设，形成“集群”效应，缓解“缺课程”问题建设9门大数据精品MOOC课程，累计学习人数超过100 万+1门荣获”2018年国家精品在线开放课程“2门荣获“国家级线上一流本科课程”建设 MOOC课程获得“最美慕课”课程建设成效•9 门精品MOOC课程累计学生100 万+，1门MOOC上线“学习强国”Ø教育部国家智慧教育平台学习人数ü全国大数据类的课程，第一ü厦门大学第一单位的课程，第一Ø荣誉ü1门国家精品在线开放课程（2018）ü2门国家级线上一流本科课程(2020/2021)ü中国教育电视台“最美慕课”(2019)二、厦门大学的探索与实践《大数据技术原理与应用》核心课程81.开展“进阶式”大数据系列课程建设，形成“集群”效应，缓解“缺课程”问题学习强国