浙江大学教育数字化探索与实践

浙江大学信息技术中心 总工程师浙江大学信息化总工程师张紫徽2024年11月06日 南京01明目扩胸辨方向PART ONEz科技革命导致教育系统的转型与升级第一次科技革命第二次科技革命第三次科技革命第四次科技革命张学敏,柴然.第六次科技革命影响下的教育变革[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2021,No.310(02):117-127.黄荣怀.论科技与教育的系统性融合[J].中国远程教育,2022(07):4-12+78.蒸汽机工业化生产出现电力技术工业生产规模进一步扩大计算机与信息技术信息社会与知识经济智能技术智能社会到来目标：适应工业化生产的技术工人内容：教育世俗化、生产所需的技能和社会规范等环境与体制：班级授课制、导师制目标：培养技术人才和复合型精英人才内容：注重工业发展所需的实用科学学习环境与体制：学校教育与企业培训结合目标：培养高科学素养的综合性人才内容：注重学生跨学科知识学习和综合能力培养环境与体制：拓展信息空间科技革命教育体系教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革31947197019802000199020102022晶体管发明摩尔定律ARPANET阿帕网Intel商用微处理器Intel 4004面世Ethernet以太网微软Apple苹果电脑AppleⅡ面世IBM-PC面世Windows中国第一封电子邮件World Wide Web免费开放中国接入互联网AmazonGoogleTencent美国商务部《浮现中的数字经济》中国信息产业十五规划中国下一代物联网示范工程FacebookiPhone面世Twitter中国网民数量首次跃居世界第一AlphaGo战胜人类ChatGPT 推出信息技术发展历程及里程碑事件4多模态/多领域数据通用接口硬件虚拟层智能时代一直没有出现像Windows、Android/iOS这样真正的操作系统——能够为用户提供信息系统入口/界面，同时可以管理计算资源并支撑应用开发。ChatGPT作为一种大语言模型，会起到信息系统入口的界面操作系统大语言模型文件系统内存管理进程管理人机交互网络安全管控CPU调度办公桌面和移动应用意图识别情感分析图像表示文本生成图片生成文本表示ChatAI应用图表示声音生成图生成问答浏览器各种服