中国营地教育联盟CCEA2018中国营地教育行业报告40页

2018中国营地教育行业报告CHINACAMPEDUCATIONINDUSTRY2018目录/CONTENTS01营地教育的社会价值与使命中国营地教育的市场发展现状•定义|价值|影响0304CAMP EDUCATION•空间分布|规模特征|产品特征|用户特征•主题特色|运营数据|财务回报|满意度国际经验及美国营地大数据•中美营地比较|国际经验|美国营地大数据02中国营地教育的行业发展态势•最新政策|发展历程|主要模式|产业链结构•机遇与挑战|发展方向|选址要求06结语05中国营地教育行业发展回顾与展望是一棵树摇动一棵树一朵云推动一朵云一个灵魂唤醒另一个灵魂Isa tree shaking a treea cloud to promote a clouda soul awaken another soul教育EDUCATION——《什么是教育》/Karl Theodor Jaspers（德国存在主义哲学家）营地教育起源于美国，至今已有150多年历史，是基于营地中的一种创新的教育形式，营员通过在营地的生活和体验式的活动，实现受教育的目的。目前营地教育没有统一的概念。无论何种营地形式，它们共同的特点是体验式学习，通过富有创造性的营会活动，让青少年“有目的地玩”和“深度探索自己”。什么是营地教育01营地教育的社会价值与使命/定义教育属性旅游属性游学产品30%70%研学旅行50%50%营地教育80%-90%10%-20%营地教育=教育+旅游+多场景“一种在户外以团队生活为形式，并能够达到创造性、娱乐性和教育意义的持续体验。通过领导力培训以及自然环境的熏陶帮助每一位营员达到生理、心理、社交能力以及心灵方面的成长。 ”——ACA-美国营地协会“每次营会都是在为孩子掌握更全面的技能提供机会。如果说学术技能是未来职场生涯的门槛，那么营地教授和实践的非认知技能（社交、情绪管理、批判性思维等）才是成功的关键，也是时下美国教育的重中之重。”——Ross Turner，美国营地协会主席“在我看来，几周在营地精心组织的活动里获得的教育，其价值也许比得上常规学校整整一年。”——Charles William Eliot，哈佛大学前校长“那些感受大地之美的人，能从中获得生命的力量，直至一生。”——Rachel Louise Carson，美国著名作家、生物学家“童年经历铸就了我克服困难的利器，也打