AI + 学习差异：设计无边界的未来

白皮书设计一个无界限的未来人工智能+学习差异Nneka J. 麦吉 ElizabethKozleski Christopher J. 莱蒙斯 Isabelle C. 奥胡 免责声明iii| AI+学习差异 设计无边界未来主要作者克里斯托弗·J·莱蒙斯，博士她是斯坦福大学教育学院特殊教育教授，同时也是斯坦福大学唐氏综合征研究中心联合主任。她的研究领域涉及智力、发育和学习障碍的儿童和青少年的学术成果。她最近的研究重点是开发评估针对唐氏综合征及其他智力和发展障碍个体的阅读干预措施。在进入学术界之前，利蒙斯在多个特殊教育环境中任教，包括学前自闭症班、小学资源与融合项目以及中学生活技能课堂。这份白皮书反映了作者的观点，并包含了研讨会和黑客马拉松参与者的引言。它不一定代表斯坦福大学或合作组织的观点。伊莎贝尔·C·豪她是斯坦福大学学习加速器（Stanford Accelerator for Learning）的执行董事，这是一个全校范围内的倡议，旨在连接跨学科的学者和学生，并桥接研究、实践和政策，为所有学习者在整个生命历程中带来优质、可扩展且公平的学习体验。此前，她是想象未来公司（Imaginable Futures）的创始合伙人，该公司是奥米迪亚集团（The Omidyar Group）的一家风险投资公司，该集团是eBay创始人皮埃尔·奥米迪亚（Pierre Omidyar）和他的妻子帕姆（Pam）的慈善投资公司。她领导了美国教育倡议、投资组合和团队。她的工作直接影响了数百만名学习者和家庭。黄目前担任EDC和Sonen的董事会成员，担任EdSAFE AI联盟和布鲁金斯学会全球人工智能任务组的指导委员会成员。黄被哈佛商学院评为“100位鼓舞人心的女性”之一。她获得了2024年和2025年ASU+GSV领导人工智能女性奖，以及2021年全球MindED早期儿童教育包容性领导奖。她是《热爱学习：关怀与连接在早期教育中的变革力量》一书的作者。伊丽莎白·考泽尔斯基，教育学博士她是斯坦福大学教育学院教授，也是斯坦福加速学习中心“学习差异与特殊教育未来”倡议的主任。她参与过与教育系统变革、公平与正义问题相关的调研和政策制定工作，尤其专注于种族、能力与语言交叉领域的研究。该学习差异倡议聚焦于学习科学、教育工作者队伍